يركز مجلس أبوظبي للتعليم جل اهتمامه لإحداث نقلة نوعية كبيرة في المستوى التعليمي المدرسي بإمارة أبوظبي، وذلك من خلال تنفيذ عدد من المبادرات والمشاريع الطموحة، وتتلخص في أربعة أولويات استراتيجية وهي إعداد طلبة متميزين يضاهون أقرانهم على المستوى العالمي، وتوفير تعليم نوعي جيد ومتاح لجميع الطلبة من دون تمييز، وبرامج تعليم متميزة في المدارس الخاصة وعلى أعلى المستويات، وتعزيز الثقافة والتراث الوطني، كما يلتزم المجلس بضمان حصول جميع الطلبة ممن هم في سن الدراسة على التعليم بغض النظر عن جنسياتهم، وتوفير برامج التعليم الفردي للطلبة من ذوي الإعاقة .

أكد الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم ل”الخليج” أهمية مشروع الشراكة الذي يطبق في 176 مدرسة حكومية على مستوى إمارة أبوظبي، تديرها نحو 9 شركات عالمية تستعين بنحو 1550 مستشاراً تعليمياً، ينتمون إلى مؤسسات عالمية ويتولى كل منهم الإشراف على تنفيذ خطة علمية تستهدف النهوض بمستويات الطلبة، بالتعاون مع الأساتذة والإداريين والطلبة، مشيراً إلى أن المشروع جاء لمساعدة المجلس لمدة لا تزيد على 5 سنوات فقط، وأن هناك تقييماً خارجياً له تم على أربع مراحل، من 2006 إلى ،2009 حيث انتهج المجلس مبدأ الشفافية في التعامل مع الميدان والجهات المعنية بالشأن التعليمي، مشيراً إلى أن مدارس الشراكة دخلت منذ بداية العام الدراسي الحالي مرحلة جديدة من التقييم، نظراً لما تقوم به من جهد في النهوض بقطاع التعليم، حيث وضع المشروع 45 مؤشراً للأداء لقياس آلية العمل في تلك المدارس، وتم ربط مؤشرات الأداء وقياس نجاح الشركات التي تدير مدارس الشراكة في ضوء الالتزام بتلك المؤشرات .

وبيّن مدير عام المجلس أن نتائج التقييم لمؤسسات الشراكة العاملة في المجلس جاءت على هذا النحو، حيث حصلت 27 مدرسة على 2،2 من 5 نقاط ضمن نتائج الشراكة في ما يتعلق بأداء المدرسة والنظام التعليمي في العام الدراسي 2006 - ،2007 في حين حصلت المدارس على 7،3 من 5 نقاط في العام الدراسي 2008 -2009 .

وفي تقييم 34 مدرسة شراكة في المرحلة الثانية في العام الدراسي 2007  ،2008 جاءت نتائج التقييم 5،1 من 5 نقاط، وفي العام الدراسي 2008  2009 جاءت نتائج التقييم 5،3 من 5 نقاط، وفي المرحلة الثالثة ل 58 مدرسة حصلت في بداية العام الدراسي 2008 - 2009 على 5،2 من 5 نقاط، وفي نهاية العام نفسه، حصلت المدارس ذاتها على 3 من 5 نقاط، هذا مع العلم أن المعيار المطلوب هو 4 من 5 نقاط كحد أدنى، موضحاً أن برنامج الشراكة حقق بعض التحسينات رغم نقص مؤشرات الأداء الرئيسة إلا أنه لا يزال في حاجة إلى اهتمام ومتابعة أكثر .

وأشار إلى أن نتائج تقييم الشراكة جاءت وفقاً لمحور الأداء الطلابي، حيث جاءت نتائج طلبة الحادي عشر في الشراكة للعام الدراسي 2009 2010 كالتالي: في اللغة الإنجليزية معدل الدرجات 26% في محور كتابة اللغة الإنجليزية وبعد فصل دراسي واحد ارتفع إلى 51 في المائة، والصف الثاني عشر 29% ارتفع إلى 51%، وفي الصف العاشر من 32% ارتفع إلى 48%، بناءً على النتائج التي تمّ الحصول عليها من قبل شركات عالمية قامت بمهمة تقييم الأداء في مدارس الشراكة على مستوى المناطق التعليمية الثلاث في أبوظبي والعين والغربية .

وأكد مغير الخييلي أن المجلس لمس زيادة في عدد الطلاب الذين وصلوا إلى الفئة 1 في امتحانات ال”سيبا” للغة الإنجليزية، بما يقارب 2% في المدارس العامة و9% في المدارس الخاصة وذلك بالمقارنة مع أداء العام الماضي، مشيراً إلى أن نسبة قبول الطلبة من خريجي التعليم العام بالمدارس العامة للالتحاق بالدراسة الجامعية من دون المرور بالسنة التحضيرية، ارتفعت في العام الدراسي 2009/2010 إلى 7% بعد أن كانت في العام الدراسي الماضي 3%، فيما ارتفعت في مدارس التعليم الخاص من 21% إلى 32% .